QUỐC KÌ VIỆT NAM

Bác Hồ kính yêu

Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh

Tài nguyên dạy học

Intel Teach Elements

Ảnh ngẫu nhiên

Baner_Tet_1.swf DONG_CO_4_KY.swf Thiep_moi_sinh_nhat_Thanh_Nghi.swf Vi_do_la_em__thanh.swf Ha_thn.swf Chuc_mung_ngay_Quoc_te_phu_nu_thiep_19.swf Su_dung_BDTD_trong_day_hoc.flv Ytuong1.gif Dong_bang_song_Cuu_Long_gap_nhieu_kho_khan_trong_viec_chong_choi_voi_lu.flv 183947901.gif Vn.png Elements.jpg Biakyyeu.jpg Header1.jpg TRANH_THUY_MAC.swf Dhsp1.jpg Ban_goc_Phan_giai_cao_logo_khoa_dia_li_dh_su_pham_tphcm_from_quangphu1ahto_duoi_png_ko_co_nen.png Bcn_khoa_qua_cac_thoi_ki.jpg Hinh_khoa.jpg

Tìm kiếm Google

Google

Tìm hiểu lịch sử

Bách khoa toàn thư

Ngày này năm xưa

Đất nước mến yêu

TIVI TRỰC TUYẾN

ĐỌC BÁO

THƯ NGỎ

Quý thầy cô và các em học sinh có muốn ghi nhớ trang này để dễ thuận tiện khi truy cập. Điều đó rất đơn giản chỉ cần quý thầy cô Click
vào đây

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Lê Thanh Long)

Liên hệ

Quản trị: Lê Thanh Long
01656604289
( )

Danh ngôn

Điều tra ý kiến

Bạn thấy trang này như thế nào?
Đẹp
Đơn điệu
Bình thường
Ý kiến khác

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    0 khách và 0 thành viên

    Chào mừng quý vị đến với website Tư liệu dạy và học môn Địa lý

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái. Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Trường THPT Phạm Văn Sáng quyết tâm học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dânmainbanner_500

    THCS

    E-LEARNING
    * Học tập (Learning) là gì? Là việc xử lí những thông tin mà người học thu được, nó tạo nên sự thay đổi hoặc làm tăng kiến thức và khả năng, năng lực của người học. * E-learning là việc thực hiện các chương trình giáo dục, học tập, đào tạo, bồi dưỡng thông qua các phương tiện điện tử.E-Learning liên quan đến việc sử dụng máy tính hoặc các thiết bị điện tử trong một phương diện nào đó nhằm cung cấp tài liệu cho việc giáo dục, học...

    Lí luận dạy học Địa lí

    5659029 II. KỸ THUẬT KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG QUÁ TRÌNH DẠYHỌCĐỊA LÍ
    1. Những nguyên tắc trong kiểm tra, đánh giá Lí luận dạy học bộ môn đã chỉ ra rằng, để việc kiểm tra và đánh giá đạt hiệu quả, cần tuân thủ một số nguyên tắc sau: Đánh giá phải xuất phát từ mục tiêu của môn Địa lí trong nhà trường phổ thông, cụ thể là cần xem sự lĩnh hội tri thức địa lí của học sinh đạt ở mức độ nào? Có thể tìm hiểu mức độ nắm kiến thức của...
  • Chương 9. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong dạy học Địa lí
  • 4. Giáo án Địa lí
  • Chương 8. Việc giảng dạy và chỉ đạo học sinh học tập của giáo viên Địa lí
  • II. VIỆC CHỈ ĐẠO HỌC SINH HỌC TẬP ĐỊA LÍ
  • k) Phương pháp hướng dẫn học sinh tìm tòi, khám phá hayphương pháp nghiên cứu
  • i) Phương pháp hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa Địa lí
  • h) Phương pháp hướng dẫn học sinh thảo luận
  • g) Phương pháp gảng dạy Địa lí với sự hỗ trợ của máy vi tính
  • e) Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức địa lí qua băng hình (video)
  • d) Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ những tranh, ảnh về địa lí
  • c) Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức qua quan sát ngoài thực địa
  • b) Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thứcđịa lí qua các số liệu thống kê kinh tế và các biểuđồ
  • a) Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ bản đồ
  • 2. Nhóm các phương pháp hướng dẫn học sinh tích cực, chủ động khai thác tri thức địa lí với các phương tiện trực quan
  • e) Phương pháp dạy học nêu vấn đề
  • 2. Công việc chuẩn bị của giáo viên với các phương tiện dạy học
  • IV. NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý KHI SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊVÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÍ
  • b) Các phương tiện nghe – nhìn trong dạy học Địa lí
  • III. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ
  • II. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ
  • Chương 7. Qúa trình dạy học ở trường phổ thông và các phương pháp dạy học Địa lí
  • e) Hình thức giứp đỡ riêng
  • d) Hướng dẫn học sinh học tập môn Địa lí ở nhà
  • c) Các hoạt động ngoại khoá về địa lí
  • b) Khảo sát địa phương
  • 3. Các hình thức dạy học ngoài lớp và ngoại khoá
  • 2. Các trang thiết bị và phương tiện kĩ thuật trong dạy học địa lí
  • k) Những phương tiện vật chất để rèn luyện kĩ năng,kĩ xảo
  • i) Tủ sách giáo khoa về địa lí và sách tham khảo
  • h) Những mẫu vật về địa lí
  • g) Các mô hình khối
  • e) Các tranh ảnh có nội dung địa lí
  • d) Bản đồ giáo khoa địa lí
  • c) Qủa địa cầu
  • III. MỘT SỐ THIẾT BỊ VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊALÍ CHỦ YẾU Ở TRƯƠNG PHỔ THÔNG
  • II. KHUYNH HƯỚNG SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN VÀ THIẾT BỊ ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY
  • Chương 6. Các thiết bị và phương tiện dạy học Địalí ở trường phổ thông
  • Các kiểu tiết học Địa lí (tiếp theo)
  • c) Các kiểu tiết học Địa lí
  • b) Cấu trúc của tiết học Địa lí
  • 2. Hình thức dạy học nội khóa - Tiết học Địa lí
  • 2. Hình thức dạy học nội khóa - Tiết học Địa lí
  • 2. Hình thức dạy học nội khóa - Tiết học Địa lí
  • Chương V: NHỮNG HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỊA LÍ
  • Chương IV: VẬN DỤNG CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ
  • 2. Nắm kĩ năng, kĩ xảo địa lí là điều kiện giúphọc sinh có khả năng chủ động trong việc khai thác trithức
  • II. QUÁ TRÌNH NẮM TRI THỨC CỦA HỌC SINH
  • 2. Các kĩ năng, kĩ xảo địa lí
  • 1. Kiến thức địa lí
  • Chương III: HỆ THỐNG TRI THỨC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ QUÁ TRÌNH NẮM TRI THỨC CỦA HỌC SINH
  • III. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
  • II. ĐIỂM GIỐNG VÀ KHÁC NHAU GIỮA KHOA HỌC ĐỊA LÍ VỚI MÔN ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG
  • Chương II: MÔN ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
  • III. NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ
  • II. QUAN HỆ GIỮA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ VỚICÁC KHOA HỌC KHÁC
  • Chương I
  • Lời nói đầu
  • Atlat địa lí Việt Nam

    3. KĨ NĂNG KHAI THÁC ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM (tt)
    - Thông thường khi phân tích, hoặc đánh giá một đối tượng địa lí, học sinh cần tái hiện vốn kiến thức địa lí đã có của bản thân vào việc đọc các trang Atlat. Về đại thể, có thể dựa vào một số gợi ý sau đây: + Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ (thường là vùng kinh tế, hoặc một đơn vị hành chính) • Vị trí của lãnh thổ: tiếp giáp với những vùng lãnh thổ nào. • Diện tích và phạm vi lãnh thổ....

    bg_mod_21jpg